更新观念  加强管理  创一中品牌

——荣成市第一中学2011-2015年学校五年发展规划纲要

（2011月2月制订）

长期以来，我们强化素质教育，加大教育教学改革力度，积极开展教科研活动，全面提高学校办学水平和教学质量，对学校的管理、教育教学、硬件配置进行了进一步的提升。领导班子教育理念超前，硬件设施建设一流，制度管理科学规范，教学管理符合新课改的精神和发展方向。我校在教育教学管理上明确了特色追求与特色创建任务，在学校在进行教育教学的过程中，注意研究学校的实际，根据时代发展的特点，推行个性化教学，特别是在有效教学、高效课堂改革、自主学习教学等方面进行了长时间的探索。形成了“尚德规范”的道德化规范化的教育管理特色，已成为学校较为稳定的、鲜明的教学特色，学生素质全面发展，教育教学质量年年大幅度提高。

2011年是我校未来五年发展规划的启动年、关键年，为全面推进素质教育，进一步提高我校的教育教学质量，使学校争一流、创特色、出成果、上档次，我们将继续重视学校品牌优化。未来五年，在坚持务实求真的原则下，为更好地适应教育改革与发展的需要，我们不断修正完善学校办学思路和管理方式，全校上校进一步继续厉行规范，自我加压，全面提升学校总体办学水平，办社会认可，学生热爱，家长满意的学校。未来五年学校发展规划如下：

一、项目内容：更新观念，转变办学思想和理念。

目标要求：完善教育体制，明确办学方向，以硬标准为导向，以素质教育的教育思想依法治教，引领学校可持续发展。

实施时间：自2011新学期开学始至2015年学年末。

责任人：校长和相关领导。

措施方法：

1、观念决定品质，思路决定出路。我们长期坚持以人为本，提出了“全面打好基础，发展爱好特长，培养时代精神，提高学生素质”的教育教学基本原则，致力于“教育思想现代化，办学条件标准化，学校管理规范化，师生素质优良化”的办学目标的达成。全面推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。我们计划至少完成三个硬标准，一是严格执行省颁布的办学规范标准；二是严格执行新课程计划，以全面的课程促进学生的全面发展；三是追求教学质量的最大化，让每个学生在学业上得到最充分的挖掘与开拓。

2、我们要紧紧围绕这三个素质教育标准，来安排和实施我们的教育教学发展计划，并在以下四个方面对办学行为做进一步的规范：一是用一年的时间进一步完善和规范课程设置，保证高中所有新课程的合理全面推进；二是规范课程开发行为，建立一支业务精湛水平过硬的课程建设队伍，以保证课程建设在有序的状态下进行；三是规范课堂教学行为，逐步建立覆盖全学科的高效的课堂学科教学新模式，围绕培养学生的自主学习能力的基本目标而进行有效教学；四是严格规范学生课业方式与行为，执行省规定的作息时间，管理好学科作业，坚持每天锻炼一小时的制度不动摇。

3、我们将坚持以教育教学质量的最优化为重要目标，以新课程改革为契机，以教育资源整合和课程资源优化开发为龙头，以现代教育技术与学科教学整合和学科相互渗透为辅助，以转变教育观念和实现主体参与为核心，以改变教育教学方式和形成现代的学习方式主线，以促进学生身心健康发展为基本要求，进一步加强包括选修课，综合社会实践活动课，法制教育与心理健康教育活动等在内的各学科课堂教学改革与实验，强化校园文化建设和校产安全管理工作，实现教育质量的全面提升。

二、项目内容：整合教育资源，以多元综合评价机制引导教师转变教育教学思想。

目标要求：明确办学方向，规范教师教学行为，以素质教育的教育教学思想和多元综合评价机制转变教师教育观念。

实施时间：自2011新学期开学始至2011年学年末。

责任人：副校长和各分管领导

措施方法：

我们将在以下五个方面具体实施：一是规范教师备课、上课等基本教学常规，保证课堂教学效率的提高,根据不断变化的情况，在教师的职业道德评价办法中对教师的从教行为及时做出要求与反应，以引导教师的健康发展；二是规范全天候的无漏洞管理，并在管理中逐步探索建立更加人文的管理经验，形成管理人员的共识与自觉行为；三是完善学生选课制度和学分管理制度，形成科学完整的课程评价体系,把学分管理作为考核年级教育教学管理水平的重要标准，并经常交流学分认定方面的新经验，借此转变教师评价思想和教学行为，促进学分管理水平的完善与提高；四是规范教师的课程研究行为，在教师中树立新的教学成就观，即一专多能，进入自觉的有计划的课程开发领域，使课程建设规范有序；五是根据新课程的要求，规范教师的评价体系，探索建立符合新课程体系的教师评价办法，目的是引导教师把握住自己的努力方向，以人文关怀促进教师的全面发展。

三、项目内容：开发优化课程资源，用新课程观念转变教材使用方式，促进教师形成新的课程观和教材观，进行教材应用的创新性和有效性的探索。

目标要求：用新课程观念转变教材使用方式，用整合观念精选教学内容和训练内容，在减时减量的情况下通过提升课堂内涵增效增质，进行教学的创新和有效性的探索。

实施时间：自2011新学期开学始至2012年学年末。

责任人：教研主任以及全体教研组长。

措施方法：

1、面对新课改带来的教师授课时间减少、教学工作量相对加大和学生在大量的课余时间的管理引导等问题，我们认真总结以往的成功做法并借鉴其他地区的优秀经验开发优化课程资源，用整合观念进行新课程教材使用方式的转变的探索。教科书是实现课程目标的重要资源，教师要有能力深入研究并创造性地使用教科书。因此，我们制定教研组定期开展教研活动，针对当前形势深入研究并准确把握教科书所体现的课程目标和教育理念，依此为出发点来创造性地开发和使用教科书，使教学过程成为教材内容的持续生成与重新组合的过程，进行教材应用的创新性和有效性的探索。我们将定期召开备课组长会议，并每月计划组织一次教研组集体教研，针对教材运用和教学方式转变进行集体研讨。要求他们用新课程观念转变教材使用方式，明确要求处理好教材的四种关系：1、处理好课程标准、考试说明与各个版本教材之间的关系。2、处理好必修教材与选修教材的关系。3、处理好教材与资料的关系。4、处理好教材内容主与次的关系。

2、我们还计划组织不同类型的教师培训活动，指导教师能科学地评价、选择和使用教科书，能深入地分析、研究和开发教科书，使教师能成为教科书的主人，形成新的课程观和教材观，实现“创造性处理和运用教材”的课堂教学要求。

3、我们会要求教师以学生的发展和学习为教材处理的根本出发点，在此基础上，树立教师正确而又崭新的教材观，即教师必须先树立以人为本的“生本”新观念。我们要求教学内容安排明确以必修教材为主、选修教材为辅，按模块、章节顺序划分复习单元，引导学生梳理知识，突出主干知识，在理解的基础上，强化记忆，夯实“双基”；引导学生对所学知识加深理解，把握内在联系，构建知识网络，以求融会贯通、透彻理解；通过强化训练，培养学生对基础知识的理解、运用、分析与综合的能力。

4、为合理利用教材，科学安排教材的教学进度，我们依然要坚持学科年级组周教学计划制度，特别要求把有效教学研究内容与周计划有机结合，有效地克服了教学的盲目性。

四、项目内容：科学规范课堂教学内容，转变课堂教学形式，逐步建立高效的课堂学科教学新模式。

目标要求：科学规范课堂教学内容，转变课堂教学形式，围绕培养学生的自主学习能力而进行有效教学。

实施时间：自2011新学期开学始至2011年学年末。

责任人：教导主任和各分管领导以及全体教研组长。

措施方法：

1、加强教学内容的学校管理和指导。我们知道，单凭一本教材完成教学任务，培养学生能力是不可能的，需要精选内容举一反三，触类旁通。我们利用整合观念，在教学内容的取舍上依然坚持“六讲三不讲”：讲难点、讲重点、讲弱点、讲思路、讲疑点、讲规律；学生会的不讲，学生能学会的不讲，讲了也不会的不讲。为把有效教学的研究引向深入，我们在预习课的组织、指导，新授课的引导、精讲、释难，复习课的纠偏、整合、点评等内容评价教师的课堂主导作用和课堂内容突出重点的情况，引导教师授课在教学重点内容上展开，处理好三种关系：1、主导与主体的关系。2、处理好难与易的关系3、处理好知识与能力的关系。课堂上的教学活动必须要关注全体学生，提高授课效率。

2、我们的具体措施是：1、在学期初，组织备课组商讨制订教材选用和教授顺序，时间的安排计划；在落实过程中督促检查，并力求方式的多样性，努力做到有趣、有益、有效，以免规定的任务流于空谈。2、继续定期开展制度性的说课和集体备课制度，每章一大备，每节一小备，备课的重点是优化课堂容量，突出授课重点，消除不必要授课内容，突出提纲预习方式，以增强备课和教学的规范性和实效性。3、把上好观摩课、汇报课和公开课作为促进课堂教学方式转变的突破口，在不同时期组织不同的课型，让有经验教师的课堂教学成为全校老师的共同的教学经验与财富。网上教研方面，提出每周一个课件、教案、教学体会等精品内容的积累，促进教师业务发展。通过各种活动促进教学中教才应用的“减时增效，减量增质”的实现。

五、项目内容：转变传统教学模式，充分开展教师多种形式的教学，由教学“模式化”向教学“个性化”转变。

目标要求：在新的形势下，结合学情实际进行突破和创新。转变教学方式。在新课程理念的指导下，树立教师特色意识，形成个性化教学，促进教师的课堂教学质量的提高。并以此带动和培养大批青年骨干教师，全面改善我校教学软环境，提高教学效率，实现教学成绩的重大突破。

实施时间：自2011新学期开学始至2015年学年末。

责任人：教导主任和各分管领导以及全体教研组长。

措施方法：

1、过去的传统教学在“统一内容，统一考试，统一教材，统一教参，统一标准”的背景下，导致教学方法的单一化、模式化、机械化和公式化。我们认为，新课程、新教材的实施，关键还是教学方式的转变。在新课程理念的指导下，我们要求教师要树立特色意识，形成个性化教学。老师要创造出学习氛围和某种学习环境，设计教学活动，表达自己的教育理念，使创造性体现在个性教学风格上。教学是一种艺术，教学风格就是教学艺术的创造。因此，我们新的学年要求教师在新的形势下，教学中要结合学情实际进行突破和创新。为了促进教师的课堂教学质量的提高，我们的具体打算是：1、鼓励各教研组继续开展“多元互动公开课”，如老教师的示范课、骨干教师的观摩课、青年教师的研讨课、录象课、推门课等等，形式多样的公开课，为教师开展互动教学，探求个性教学提供参考。2、学校领导分块负责，“包产到户”，确定每一学科的负责人，深入课堂，原则上分管领导每周听课至少两次，然后及时组织同备课组老师进行评课，对讲课的老师给予中肯的评价意见，讲课的教师还要写教学反思，形成书面材料上交到学校教科所。这样就能帮助老师发现问题、分析问题、反思自我，进而解决问题，青年教师也可以在这样的活动中积累了更多的教学经验和方法。3、促进教师进行自我反思研究，为了使这一活动能够对教学产生有效的作用，我们继续要求老师按照规定的项目进行反思，年级主任和教科室主任将对每次考试后的反思进行分析总结，向校长提出阶段教学问题，为指导教学提供参考。

2、新的学年继续注重领导负责制度、教研组长的骨干力量带头作用的发挥；定期开展教研组长培训、班主任工作培训、各类教师会议培训；改进考试评价制度、课堂教学研讨制度、校长期中教学指导制度；制定命题规范指导、考试反思制度、青年教师培训制度、新教师写周教育教学反思制度等。

六、项目内容：以教科研为引导，推动校本课程和有效教学的研究开发，建立具有一中特色的名师培养工程。

目标要求：利用校本课程，进行教学的创新和有效性的探索。培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师，造就一批在全市教育界有一定影响力的名师队伍，扩大和提高我校的社会评价和影响。

实施时间：自2010新学期开学始至2013年学年末。

责任人：副校长和各分管领导。

措施方法：

在发展过程中，学校依然坚持已经确立的走“科研兴校、特色立校”之路。当前课时比以前大为减少，使教师有相对充裕的时间研究教学，创新教法。我们要做到课堂教学精细化，课后反思经常化，德育管理人文化，最后做到教师发展名人化，创造舆论氛围，铺平发展道路，帮助教师走上名师之路。引导教师专业化发展方向，建立学习型校园，引导教师走名师之路。我校实施科研强校战略，用教育科研促进教师的长远发展。领导班子依据学校特色建设需要，深入课堂，研究教学，指导教学，制订教学改革方案，建立完善科学可行的教研制度，并抓好教育科研活动，从而形成良好的教研氛围。我们要继续完善适应教育发展趋势和本校实际教研和教科研规划和年度计划，制订了促进教师开展研究撰写教学研究文章的鼓励机制，把《年度教研活动规范》《教育教学研究制度》纳入考核体系。学校成立的课题实验小组，会结合实际设计特色建设科研课题，特别是有效教学的课题，我们将投入主要力量组织研究，争取在有效教学的各个方面有所突破。力争达到学校有项目、级组有专题、人人有课题。对特色教育教学有促进作用的课题研究和改革项目，领导班子将担任主要负责人，把改革项目的完成情况作为考察领导班子指导教学能力的重要依据，并完善情况总结和评价报告。全面推行教育教学改革，遵行着以课题研究为龙头的特色教学改革和以课程实践为核心的新课程教学体系构建方面的革新。造就一批在全市教育界有一定影响力的名师队伍，扩大和提高我校的社会评价和影响。

七、项目内容：从被动约束式管理向主动自主式管理转变，通过以活动为载体的校园文化和科学严格控制作业，调动学生能动性，引导学生自主学习，形成学生现代的学习方式，培养学生的自主学习能力。

目标要求：以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进学生学习方式的变革，关注学生学习过程中出现的问题和需求，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中教育的培养目标。精选作业训练内容，努力创造更多的富有针对性的多层次作业，减轻学生过重的课业负担。坚持以常规促教学质量提高，依靠以活动为载体的校园文化实现管理方式的转变，以常规促新课程方案全面实施。

实施时间：自2011新学期开学始至2013年学年末。

责任人：副校长、教科室主任、年级主任、团委书记以及全体教研组长。

措施方法：

1、规范是我校管理的最大亮点，也是我们的办学特色，经过四年多的努力，我们已经看到规范给我们带来的效益和变化，我们把提高学生的综合素质作为自己教育教学的最终目标，并用扎实的过程来支持这个目标的达成。计划开展以“个性发展”、“读书成长”、“走进社会”、“生活科技”等为主要内容的课外教育活动。我们认为，城区学生的特点不是靠死管而是靠引导，新的一年，我们主要做好以下工作：一是合理规划学校资源，引领校园思想，在强化校园管理和校园文化上下工夫，引导学生自主学习。建设积极向上的校园文化氛围。具体措施包括以德育为核心的校园宣传标语；定期更换校报，反映学校的教育教学工作主题；根据班级工作重点组织板报评比和走廊板报评比活动；经常性地开展校园广播，办好校园报纸和文学刊物等。二是在兴趣小组上下工夫。如何督促学生利用周末有效学习是我们深入研究的专题，我们将以引导为主，避免学生在假期和周末的放任自流。节假日和周末开放学校的图书馆、教室和体育馆，让兴趣小组自主开展活动。学校的素质教育活动小组有：科技发明与创作小组、音乐美术小组、地震观测与研究小组、电脑制作小组，开展综合社会实践活动、研究性学习课外活动、校刊校报编辑等。充分发挥各专用教室的功能，真正做到物尽其用。三是组织好家长会和学生会，让有经验的家长代表做典型交流，使家校教育得到各方面的支持，充分发挥合力的作用。四是开展“灿烂五月校园艺术节”“规范从我做起”、“尊师爱生”演讲比赛等一系列的文体文化活动，把学生的情绪调整到最高点，引导学生在健康的文化中寻找自己的发展点和兴奋点。五是优化“无漏洞”管理制度，细化领导和教师值班制度，每周进行学情和学校管理情况汇总，有针对性地进行学生思想工作和学校主题活动的开展。六是创新学生会管理工作，创造性的引导学生会进行学生自治管理，开展各项校园活动、社会实践和社团等活动。七是完善学生选课制度和学分管理制度，形成科学完整的课程评价体系,把学分管理作为考核年级教育教学管理水平的重要标准，并经常交流学分认定方面的新经验，促进学分管理水平的完善与提高。

2、新课程最明显的特点是课时减少了，为实现减时增效，减量增值，我们在提出了“创造性处理和运用教材”的课堂教学要求的同时，提出了整合观念要求教师“以学定教”，关注学生学习过程中出现的问题和需求，精选作业内容和训练内容，让学生在高效课堂和精品作业中逐步减轻过重的课业负担。精选有针对性的作业,利用整合观念在作业训练上，我们坚持“三布置三不布置”，三布置：布置经过大胆取舍后的精品作业，布置发现规律和总结方法的作业，布置学生易出问题，起点适中的作业；“三不布置”不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间过多的作业，提倡提纲预习方式的课堂预习。通过控制作业布置，减轻学生负担，引导学生自主学习，培养学生自主学习的能力。

八、项目内容：完善制度，加强校产维护和管理。

目标要求：做好校产管理的同时，为学校各项工作的开展提供坚强有力的保障。

实施时间：自2011新学期开学始至2015年学年末。

责任人：校长、总务处主任。

措施方法：

学校出台了《荣成一中关于进一步加强财务管理的规定》、《物品购置规定》等一整套切实可行的规章制度，严格操作程序和责任要求。对学校财物管理情况及时进行检查评比，定时召开校产管理现场会，树立典型，树立榜样。在后勤管理中，严格执行规章制度，职员分工明确，工作负责。根据课程标准和学校规模配备。确保理科实验室及其他专用教室以及公共教学用房需要的固定设施、设备达到最高标准，水、电、通风设施完善。并有计划、有步骤的改造学校的水网、电网，对水电暖及时检修和维护，杜绝跑、冒、滴、漏现象，确保供水、供电、供暖的正常运行。目前各项设施都在教育教学中得到充分的利用，选修课的开设得益于设施的完备。学校特别重视办公手段和教学手段的现代化建设，建有具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台的校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理，通过网络获取资料，开阔教师的学术视野，并与市教育局的教学局域网连接，实现共享。使教育教学实现高度的现代化，先进的广播系统和校园网，使教学和管理实现高度的智能化。多媒体教学实现班班通，每个教室进行多媒体改造，实现信息化教学，我们在制订课堂教学评价标准时特别突出了现代化教学手段的应用，全面推进学校的信息化建设与教学实施。为了使教室的多媒体设备得到最大利用，也为了提高教学的效率，我们要求教师每节课上尽可能合理地尽可能多的使用现代教育技术手段，这已经形成了我校教师教学业务的突出特点。学校图书资料数量充足、分类比例合理，全部图书录入电脑，设有电子视听阅览室，生均藏书、报刊杂志、工具书和教学参考书达60余册，节假日开放学校的图书馆、实验室、教室和体育馆。强化财务管理，落实“一证、一信、两公开、四统一”的收费管理制度。我们会继续挖掘学校资源，结合自身实际，在做好校产管理的同时，为学校各项工作的开展提供坚强有力的保障。

九、项目内容：强化安全意识，以制度和管理防患于未然。

目标要求：切实符合本校实际，要抓安全工作责任制的落实。要抓好人防，技防、设施防，制度防，切实加强防范体系。定期对建筑及校园内设备设施进行全面自查。

实施时间：自2011新学期开学始至2015年学年末。

责任人：校长、教导主任、总务处主任。

措施方法：

学校遵守有关安全工作的法律、法规和规章，将建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，遵照《荣成一中安全管理制度和安全应急方案》，定期检查维护更新防火等各类器材，及时消除隐患，预防事故发生。学校将因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展安全演练，培养师生自救自护能力，进行灭火演练、消防紧急疏散演练，使学生了解有关知识和技能，提高自救逃生的本领。校舍、资产管理规范，通过相应的学校财产管理和维修制度有效进行管理和维护。总务处有专业的工作人员对各种教育设施、设备及时维修，定期检查，维护良好。定期对建筑及校园内设备设施进行全面自查，发现隐患，马上整改，如在校园内进行道路平整，休整教学楼的楼梯扶手等。学校要进一步健全学生安全组织工作，对各种能够规章制度进行修改和完善，使其切实符合本校实际，要抓安全工作责任制的落实。要抓好人防，技防、设施防，制度防，切实加强防范体系。特别是对宿舍楼的管理将进一步明确责任，签订安全责任状，确保校舍的安全使用。实行安全岗位责任制，与每一位教师、每一个班级签订目标责任书，将每一项工作、每项工作的细化要求、每一项工作的责任人细化落实，使每个人都知道自己的安全岗位责任。开展交通安全知识竞赛，与学生签订交通安全目标责任书，确保学生的生命安全。建立健全学校卫生机构和卫生制度，已经《荣成一中卫生工作条例》，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，在宣传栏和班级张贴科学的用眼知识和方法，积极帮助学生掌握，并通过眼保健操制度进行督促。对实验室的水、电和危险的化学药品将进一步落实“专柜保存，双人双锁”，并由相关领导定期检查，确保万无一失。还要进一步加强门卫值班制度，未经学校批准，校外人员和车辆不得随意进入校园开展活动，保证校园的安全和谐。将认真作好防盗，防火工作，加强对学校食堂的监督和管理，严防食物中毒。会同其他部门，如派出所加强对学校周边环境整治，学校要加强信息工作，准确掌握不安全因素的动态，定期开展法制宣传工作，开展有利于学生健康成长的活动。防范青少年犯罪，保证学校的稳定。依据教育主管部门的要求，进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案，严格审批学校的集体活动和班级组织活动，注意交通安全，一定要在教师的规范管理下进行，确保学生安全。

十、项目内容：建设优质学校文化，发扬办学特色。

目标要求：建设一流的校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化

实施时间：自2011新学期开学始至2015年学年末。

责任人：校长、教科室主任。

措施方法：

我校将继续从建设一流的校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化三个层面入手，优化育人环境，科学规范管理，发展学生综合素质，提高教育质量。我校将继续坚持以人文教育构建和谐校园，并推行了一些务实有效的措施。当前校园师生精神面貌积极向上，学生文明有礼，校园环境优美，校风良好，充满了浓郁的教育氛围和人文气息。我们的具体打算是：一是继续重视环境建设，创造“净化、绿化、美化、艺术化、教育化”的校园物质环境，校园环境绿化、美化，整洁、美观、有序。校园文化环境注重教育性、科学性、特色性，形成动静相宜、有张有弛的校园生活环境。二是继续重视校园文化建设，通过每周的升旗仪式对学生进行爱国主义教育，国旗悬挂按学校规定进行班级轮流悬挂，规范而严肃。把校训、校风、教风、学风悬挂在学校中心位置，树立优良的校风、教风、学风；在走廊、通道布置名人名言警句，体现时代精神。荣成一中将继续倡导并努力建设校园文化，现在已形成绿地文化、景点文化、公寓文化、报栏文化等系列。继续建设校园文化长廊、室内文化、楼道文化等景观，形成了每一块墙壁会说话，每一寸土地都育人的校园物质文化。宣传栏上，以不同的主线向学生渗透不同主题的教育，班级也充分利用板报营造个性化的班级文化。二是加大软环境建设，营造催人奋进、积极进取的校园精神环境和融洽和谐、团结互助的校园人际环境。一年一度的“灿烂五月校园艺术节”和“流金十月校园艺术节”等校园科技文化艺术节将继续开展，包括提供展示学生才能的空间，如书画展、辩论赛、主持人大赛、科技发明、网页制作等项活动。继续通过学校固定的展室、宣传栏和文化长廊等宣传教育设施，坚持定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。我们进一步深化文明校园、文明班级创建活动。利用多媒体平台和广播系统，播放有教育意义的电影、歌曲，表扬好人好事，弘扬优秀的传统文化，注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，在教育教学和学校宣传中使用规范字。使学生在潜移默化中受到熏陶。

思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。我们会适应新的教育形势,进一步解放思想，转变办学观念，创新工作思路,把握机遇，在全面推进素质教育的过程中创建富有特色的名牌学校，做素质教育的引领者。